傲慢与偏见

指多次袭击国际组织，以色列为何有恃无恐？专家分析_我的网站

中国新歌声

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当地时间8月21日，英国、澳大利亚与加拿大三国外长发表联合声明，谴责以色列拒绝调查以军袭击慈善组织“世界中央厨房”并致7名工作人员死亡事件的决定。截至目前，以色列总理内塔尼亚胡未就三国最新声明作出公开回应，但他此前曾表示，以军系“无意中”导致这些志愿者死亡。

二 | 精神的な不調で休む教員が過去最多を更新し続けているというニュースを、保護者のかたも目にされたかもしれません。针对国际人道主义组织遭以色列袭击造成人员伤亡事件，近来已有多个国家对以色列提出了强烈谴责，以色列为何如此有恃无恐？

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中国国际问题研究院助理研究员李子昕：出现这种情况，根源上还是在于国际执行机制的结构性失灵。「先生たちは大丈夫なのか」と心配してくださる方もいると思います。正直なところ、現場は楽ではありません。ただ、「不幸せだ」と言い切るのも違うのです。第一，在联合国层面，美国累计数10次否决涉及以色列的安理会决议，这使得安理会长期无法对以色列采取实质性行动。今日は、教員の働き方に関する調査データをもとに、担任が感じている「本当のところ」をお伝えします。

中国国际问题研究院助理研究员李子昕：第二，国际刑事法院被实质性削弱。2024年国际刑事法院对内塔尼亚胡发出了逮捕令之后，美国就对国际刑事法院采取了全面的限制和反制措施，还在今年7月推动罢免首席检察官，并宣布要“逐砖”拆除国际刑事法院、制裁相关人员，使逮捕令最终难以落地。教員の職業生活調査。

中国国际问题研究院助理研究员李子昕：第三，国际法的执行依赖着大国意志，而以色列作为美国的特殊盟友，显然享有相当程度的外交庇护和军事保护伞。美国在全球的盟友在很大程度上也会受制于此，无法对以色列采取真正有影响的限制措施。

。自己成長や貢献で幸せを感じる一方、過重労働が不幸せの主因となっている実態がある。出典：パーソル総合研究所「教員の職業生活に関する定量調査」精神疾患による教員の休職者が過去最多の1.3万人超。

三 | 深刻な人手不足と過重労働の悪循環がある。出典：東洋経済オンライン「｢メンタル不調で休職｣が1.3万人､深刻な職業」「誇りはある」というのは本心ですパーソル総合研究所が行った調査に、興味深い結果があります。

四 | 教員の「はたらく幸せ実感」は、全国の一般的な正社員よりもやや高かったのです。そして、「はたらく不幸せ実感」は逆に低い。これは、私自身の実感とも重なります。日々の仕事の中で、子どもたちの成長に立ち会えること、「先生、わかった！」という表情を見られること。これは、他の仕事ではなかなか得られないものだと思います。

五 | 調査でも、教員の約6割が「教員であることに誇りを感じている」と答えています。特に、「新たな学び」「仲間とのつながり」「誰かの役に立っている実感」という３つの要素が、一般の正社員より高いという結果が出ています。この仕事には、確かに他の職業にはないやりがいがあるのです。

六 | それでも「勧めたくない」という矛盾けれど、同じ調査の中に、胸が痛くなる結果もあります。「教員という職業を近しい人に勧めたいか」という問いに対して、小中学校の教員の約6割が「そう思わない」と答えているのです。誇りはある。でも、人には勧められない。この矛盾した感覚は、現場を知る教員なら多くの人がうなずくのではないでしょうか。原因ははっきりしています。過重労働です。文部科学省の調査では、2024年度に精神的な不調で1か月以上休んだ教員は1万3310人で、過去最多でした。在職者に占める割合は1.44％。

七 | 民間企業の平均0.5％と比べると、約3倍の高さです。行政への報告書作成や保護者対応、部活動の顧問など、教壇に立つ以外の業務が重くのしかかっています。しかも、休む先生が出ても代わりの人員がなかなか見つからない。残った教員で無理やり回すことになり、その中からまた不調者が出る。この悪循環が、多くの学校で起きています。若手の先生が、一番苦しんでいる年代別に見ると、精神的な不調で休む割合が最も高いのは20代です。在職者に占める割合は2.21％に達しており、50代以上の約2倍です。また、休職した時点でその学校に勤務して３年未満という人が６割を超えています。この数字は、現場にいると肌で感じます。経験の浅いうちに、授業準備や保護者対応、学級経営を一人で抱え込み、相談する相手も見つからないまま追い詰められていく。

八 | そして、結果的に「もう無理だ」となってしまう。近くで見ていると、本当につらいです。

九 | そして、その若手を支える側の教頭や副校長も、実は余裕がありません。保護者対応やトラブルの仲裁が集中し、業務範囲も不明確なまま、教員の中で最も多忙なポジションになっています。さいごに先生たちは、子どもの成長に立ち会えることに喜びを感じています。それは、いまも変わりません。ただ、そのやりがいだけに頼って、負担を置き去りにし続ければ、いずれ無理が来ます。そして、先生が倒れれば、その影響を受けるのは子どもたちです。「誇りはあるけれど、人には勧められない」この矛盾を少しでも解消していくためには、学校や行政の努力だけでなく、保護者の理解も必要です。先生が元気でいられることが、子どもたちにとっても、一番良い教育環境だと感じています。この記事が役に立ったら、こちらからフォローしていただけると嬉しいです。

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